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英语学习成败的自我归因调查与分析(英文)

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摘要根据归因理论,学生对自己的学习结果的自我归因在很大程度上影响他们的后续行为、成就动机和情感反应。本研究探索和确定了影响高职高专学生英语学习成败的重要因素,以及这些因素在归因三纬度上的分布特点。研究结果表明,大多数被调查者把自己英语学习失败的主要原因归于学习兴趣、努力程度和教师的帮助。学习成功者比不成功者更趋向于把学习的结果归于学习兴趣、学习能力和教师的帮助。不成功者的归因属于适应性归因,这一研究结果和国外的一些研究结果并不完全一致。本文还对归因的性别差异和群体差异做了分析,并且在研究的基础上提出了对高职高专英语教育的建议。

DOI 54y66601d0/692704

作者黎丽;韩跃勤;韩翠霞

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2007年6期

关键词归因结果归因成功失败学习不成功者

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）