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山南地区中小学学生英语学习成败归因倾向调查与对策

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摘要通过对山南地区中小学学生英语学习成败归因倾向的调查，分析学生归因所受的制约性因素。依据归因理论，结合实践教学，提出了相应对策，引导学生进行正确归因，以达到提高英语教学质量的目的。

DOI lj1or9w24v/896220

作者琼达;仓尕措吉;强巴央金

机构地区不详

出处《西藏教育》 2010年7期

关键词归因倾向英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西藏教育

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归因倾向英语教学

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