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幼小衔接视角下小学一年级学生学习适应性的现状研究

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摘要摘要：儿童进入小学阶段后更多的是以课堂学习为主,小学一年级是初次接受文化知识的新阶段,孩子接触到的教学环境和学习方法都与之前所遇到的有很大的不同。小学一年级的老师教学方法和习惯对衔接阶段的学生影响是非常大的。因此,认真研究小学一年级课堂教学中幼小衔接的策略是十分有必要的。本文通过树立正确的幼小衔接意识,提出创造和谐的小学一年级课堂教学氛围,采用更加多样化的教学组织形式完成小学阶段教学任务和目标。

DOI 34gx6ywwd9/6944731

作者檀倩

机构地区安徽省安庆市望江县太慈中心学校

出处《中国教师》 2023年4期

关键词幼小衔接小学一年级学生学习适应性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）