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微课让幼儿不再焦虑——基于小班幼儿入园适应期的思考与实践

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摘要摘要：有效缓解幼儿的分离焦虑，提升了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的活动热情，才能更好地落实教育教学计划，使幼小衔接、心理健康教育、安全管理等工作高效地推进下去，取得最优化的教育效果。研究显示，小班幼儿的入园适应期约为一个月左右，在这一时期，整合微课资源，应用微课教学，来缓解幼儿的分离焦虑，同时消除他们的紧张感和恐惧感，使其听从教师的指挥，积极参与到各种形式的园内活动中，具有非常重要的现实意义。

DOI g4q9mr57j8/6948948

作者黄春燕

机构地区江苏省常州市武进区刘海粟幼儿园 213161

出处《教育学文摘》 2023年3期

关键词微课小班幼儿入园适应期思考与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）