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基于学力提升的小学数学单元整体教学分析

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摘要摘要：就小学课程结构的设计来说，数学课程在其中属于较为重要的一个部分，所以学校和教师还应当重视对小学数学教学工作的水平的不断提高。就现如今实际情况来说，很多小学阶段数学教师因为受到多方面因素的影响，所以导致教师的教学还没有彻底的摆脱老旧的教学模式的限制，在实施教学工作的以后，一般都是采用的灌输式的教学模式单纯的为学生讲解数学理论知识，对于学生的学力的培养缺少基本的重视，这样对于学生的学习潜能的发挥可以说是非常不利的。鉴于此，这篇文章主要针对学生学力提升的基础上小学数学单元整体教学工作展开细致的分析研究，希望能够对我国小学数学教学工作的良好发展有所帮助。

DOI lj1gm6vrjv/6959320

作者薛峰学

机构地区山西省运城市稷山县西社中心校，山西运城 043200

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词学力提升小学数学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）