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巧借审美能力之帆，构建小学美术教学课堂之船

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摘要摘要：小学阶段是对学生进行意识塑造，素养培养的关键阶段，因此对于小学美术老师而言，老师不仅要关注学生心理健康，更要注重对于学生审美能力以及美术学科核心素养的培养，实现对于人才的全方位培养，为国家培养更多高端全能型复合人才。由于小学生具有天然的好奇心理，因此小学美术老师可以充分利用学生的这一特点，逐步培养学生的艺术鉴赏能力，帮助学生塑造正确的审美观念，让学生能够更好的利用相关审美知识鉴赏艺术作品。本文将主要探讨如何在小学美术教学课堂当中培养学生的审美能力。

DOI ojz9kp0rd5/6969094

作者陈艳艳

机构地区漳州台商投资区实验小学 363101

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词审美能力小学美术教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）