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小学语文群文阅读与写作教学融合策略研究

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摘要摘要：群文阅读有利于教师引导学生紧扣文本中的某一中心议题，进行有针对性的阅读感知、理解、比较、鉴赏、评析、批判、反思等一系列活动。它属于可以提升学生语文学科综合性阅读能力，有助于丰富学生口头与书面表达，促进其学科核心素养提升的一种新型阅读方式。也就是说，群文阅读教学是教师围绕一个议题而选择一组具有紧密逻辑关系的文章而展开的教学。学生借助这种多文本的阅读方式，能够让知识点形成知识线，再构建出知识网。因此，群文阅读教学的关注点是议题的选择及文本之间的逻辑关系。

DOI ojz9k160d5/6973994

作者林清云

机构地区福建省福州市闽侯县南通马腾小学 350000

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词小学语文群文阅读写作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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