摘要
摘要：近年来，我国社会的进步，促进了教育事业的发展。新课程改革的不断深化，小学语文大单元教学以其系统化、体验多元化，以及协同探究等特点，成为教育的热点，在小学进行了全面的推广。在小学语文的教学中，更是引入了大单元教学的理念，系统地设计教学的主题和内容，通过情境化的编排，进行阅读式教学。这就要求在教学中，不仅要让学生理解文章的整体框架和内容，还要将碎片化的知识进行整合，将单纯的文字转入情境，以此来培养学生语言表达和逻辑思维等综合能力。但是，在现阶段的小学语文大单元教学中，大部分的教学依然遵循以往的教学思路，即结合课本确定内容，并没有真正实现对学生综合素质进行培养的目的。因此，小学语文大单元的教学工作，任重而道远。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
