摘要
摘要：《普通高中英语课程（2017年版）》再次提到，强调进一步贯彻“立德树人”的根本任务。因此要求学生在学习英语基础知识的时候，必须要培养学生了解不同文化，比较文化差异，逐步形成跨文化沟通和交流的意识和能力，学会客观、理性地看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。基于现状，高中英语课程的工具性仍然占据主导地位，虽然随着教材的不断改进，人文性在教材中的体现更加强烈，但如今的高中英语课程仍面临着以单词、语法、句型为主导，以高考题型为框架的现状，所以新课标下，英语课程中的人文性的问题更是迫在眉睫，所以我们应该看到问题之所在，分析其成因，改进英语课程，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，突出高中英语课程的人文性。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
