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科学建模架起抽象到具象的桥梁—— 以地球与宇宙单元

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摘要【摘要】在地球与宇宙单元的教学中，教师应从学生已有的生活经验出发，为学生建立地球与宇宙单元的概念模型；再运用科学建模思想，利用建模工具，综合地、系统地呈现出地球与宇宙单元的结构关系，并结合生活实例展开讨论；最后进一步在建模中引导学生学会将抽象的事物用具体、形象的语言加以表达，从而促进学生思维发展。对学生建立科学建模概念模型，帮助学生完成抽象到具象的桥梁搭建是整个教学内容设计中的重点。

DOI zdl6o1x8dl/6996064

作者王凯

机构地区张家港市万红小学 215600

出处《科学与生活》 2023年3期

关键词小学科学教科版

分类 [][]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3孙莉莉. 架起童心世界到科学世界的桥梁.公共卫生与预防医学,2016-10.
4潘俊峰王晓红. “具象/抽象”与“意象”.教育学,2013-09.
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科学与生活

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