摘要
摘要：现如今，我国教育在加快发展，生物作为一门基础学科，在学生的初中学习和高中学习中均有所涉及，所以学好生物对学生而言是非常必要的。但是基于目前的生物教学模式或者是生物教学计划，我们能够发现，即便是省份不同、地域不同，但是大多数地区都是采用了生物在最后以会考的形式进行考查。会考的考查模式其实就是在初中学习两年生物，有一个简单的考试算作成绩，然后就结束了学生的初中生物学习过程。这种方式通常会导致学生在初三这一年并不能够接触到生物学习，也就会导致学生在一年没有接触生物学习之后，突然要迎来高中三年生物学习的重要时期，那对学生而言，适应这个突如其来的过程和学习进度是非常困难的。从初中并不是很重视生物学习到高中生物成为一门决定未来人生走向的学科，这其中有一个漫长而且要不断修改的过程，学生在这其中应该要做好一切能够做的准备和工作去帮助自己适应这个过程，而教师在学生适应初高中生物教学的差异过程中，更是发挥了重要的作用。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
