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动手操作,活化数学课堂———以小学数学教学为例

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摘要摘要：学生的综合能力一直以来都是教育工作的重点，探索有效提高学生综合素养的教学模式也是教育工作者的目标之一。虽然小学数学知识点较为简单，但是想要学生更为深刻的理解知识点背后的逻辑关系，还需要采取开展有效的教学模式。当前“动手操作”的教学方法得到了人们的关注，研究发现这种方式对于培养学生的综合素质和能力具有良好的作用。本文主要提出如何在小学数学教学中运用“动手操作”的教学方式，活化数学课堂，并达到增强学生各方面能力的教学目标。

DOI g4qvxpezd8/7001624

作者简环义

机构地区福建省漳州市南靖县第二实验小学 363600

出处《教育学文摘》 2023年2期

关键词动手操作小学数学活化课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）