摘要
摘要：阅读教学不仅是初中英语教学中最重要的组成部分，也是培养学生阅读思维品质的重要途径。笔者以“The game that they like most is Australian football”这一节阅读课为例，从课前的充分解读和明确目标，到课中预测和提问等阅读策略的有效运用，有意识地培养学生的发散思维和深度思维，再到利用思维导图理清文章脉络以及培养学生的逻辑思维，最后通过读后活动的设计，培养学生的活性思维。如此环环紧扣，层层推进学生的思维层次，从而全面、长久地培养学生的阅读思维品质。
