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探析陶行知教育理论对幼儿游戏化教学的指导意义

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摘要摘要：游戏化教学是幼儿园教学的主要形式，其应用价值得到广大教师的肯定，但如何协调好游戏与教学是幼儿教师在工作中面临的难题。部分教师在教学指导工作中带领幼儿玩游戏，却削弱了教学功能，而部分教师过于强调教学功能而让游戏活动流于形式，导致游戏化教学没有达到预期效果。基于此，以下对探析陶行知教育理论对幼儿游戏化教学的指导意义进行了探讨，以供参考。

DOI g4qvxeord8/7003024

作者刘馥昕

机构地区吉林省敦化市第三幼儿园吉林敦化 133700

出处《中国教师》 2023年4期

关键词陶行知教育理论幼儿游戏化教学指导意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）