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循迹作者，深入阅读——浅议语文教学过程中背景介绍的技巧

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摘要内容摘要：高中学生在理解语文的文本过程中会出现一些误读现象，即没有真正走进文本，走进作者的心灵世界，不理解文本到底告诉我们什么，或者具体想表达一种怎样的真情实感。针对这一现象，笔者从写作背景出发，通过集中介绍背景的技巧来引领学生如何走进文本，以期达到真正领悟文本的效果。

DOI 6jr0yrxqj5/7014715

作者江映月

机构地区浙江省兰溪市兰荫中学 321100

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词高中语文背景介绍技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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