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植豆“理”数 借“数”生长----基于“PEASE”策略下统计单元整合教学项目化案例研究
植豆“理”数 借“数”生长----基于“PEASE”策略下统计单元整合教学项目化案例研究
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摘要
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DOI
wjvgzpxkj7/7015202
作者
孙军
机构地区
杭州市三墩小学 邮编:310030
出处
《中小学教育》
2023年4期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年4期
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