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“双减”背景下小学音乐学业评价的实践与探索

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摘要摘要：在双减背景下，教师需主动探索可以达成减负增效目标的教学活动，开展公正的音乐学业评价，以落实小学核心素养教学工作，确保小学音乐教学实效。教师需总结教学经验，关注义务教育课程标准，深入贯彻核心素养理念教学要求，结合教学实际做出主动尝试，以确保小学音乐学业评价效果，提升学生的音乐学科素养。

DOI 54kewv624k/7019233

作者陈茜

机构地区翔安区郑坂小学福建省厦门市 361100

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词双减政策小学音乐教学学业评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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