摘要
摘要：小学时期是儿童教育成长的最关键期，同时也是语言启蒙期，对儿童教育的成长具有着巨大的促进意义。但目前，中国传统的语文课程教学方法仍然占据着主导地位，对小学阶段进行完整的语言综合教学却并不乐观。随着现代小学语文课程体制改革的深化，小学语文课程将进一步提档升级，在教育实践中采用语言综合性的教学方法，指导小学生利用多样方式学习语言的基础知识，从而提高语言素质，将成为现代小学语文课程体制改革的主要目标。在学校教育的发展进程中，学校语言一直是最主要的课程。但随着语言教学的开展与提高，学生们对老师的语言教学方法，也提出了新的需求。怎样在学校语文课程中进行个性化教学综合性学习，成了学校语文老师们探讨的主要目标。
出版日期
2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
