摘要
摘要:小学语文教育是一项全新的教育活动,它是分阶段实施教育的,根据低、中、高级程度的不同,教育任务与学习侧重点也不相同,但各层次之间的连接很密切,循序渐进。而小学语文低阶段教育,强调的是对知识的积淀;中段的语文教学,起着承上启下的作用,既是对低段语文基础知识的积累,又是对中段知识语文的积淀;而中高段的语文教学,则不仅仅是对语文基础知识的积淀,而是越来越重视学生其情感性格、人生观的养成,因此在小学语文高段教育中,应注重转变教育理念与方法,并针对学生的具体状况,以提高小学语文课堂的实效性。
出版日期
2023年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)