摘要
摘要：《语文课程标准》2022版第二学段明确指出：表达与交流要学会观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇的趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。心理学家亦认为：学生学习的目的，意志与兴趣，这三者是相辅相成的，学生明确了学习目的，就会产生浓厚的兴趣，在观察接触一些事物中就会凭着自己的理解去认识它，就会产生力量与智慧，对事物的认识就会逐步加深，这就能从不自觉到自觉地去认识理解事物。所以说，兴趣是推动学生求知的一种内在力量，可使学生产生强烈的学习动力。一个学习兴趣浓厚的学生，一旦对所学的内容产生好奇，就会激发乐于完成学习任务的情感。如果学生对习作有了兴趣，通过努力，其习作能力也会逐步得到提高的。因此，教师理应着力在激发学生习作兴趣方面下功夫。
出版日期
2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
