摘要
摘要:作业是非常关键和高效的教学之一,作业设计能力的好坏直接关系课程的效率和学生素质的提高。但是,当下的小学数学作业设置,由于缺少了作业相应的教学特点,多以机械重复性练习为主,没有系统化和整体,严重影响了学生的成长。因此小学数学作业设置应该依托于教学,成为课堂教育的一个重要环节,以学生为核心,注重对作业任务的梳理、对作业内容的体系设置以及对作业检查评估的整体反馈,形成了任务引领、体系设置、整体评估的学科操作与发展框架,以最大限度的充分发挥作业的特点与作用,从而推动了学生的可持续成长。
出版日期
2023年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)