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小学语文课堂中识字教学的策略探讨
小学语文课堂中识字教学的策略探讨
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摘要
【摘要】小学语文教学的基础就是识字教学,如果汉字基础未打牢,会对之后的语文学习产生非常严重的的影响,根据课标要求,小学阶段学生需要掌握常用汉字2500字左右,整体来讲,识字任务是较为繁重的,再加上汉字结构复杂多样,小学生本身又缺乏一定的学习技巧,以至于对汉字的学习很难提起兴趣,因此小学语文教师要对此状况予以重视,优化和创新自身的教学方式,并善于结合小学生的实际情况采用科学合理的汉字教学方法。
DOI
54y8wllxj0/7047228
作者
杨迎彩
机构地区
苍南县第三实验小学 325800
出处
《中国教工》
2023年3期
关键词
小学语文
识字教学
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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