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发达国家中小学教师继续教育的经验及其对我国的启示

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摘要所谓中小学教师的继续教育,起初是指对尚未达标教师以及从其它行业转入教师队伍人员的资格培训,是一种职业补习教育;其后,它更加侧重于对广大中小学教师施以较高层次的成人教育,即对他们不断地进行知识补充、更新、拓展、提高,开发其创造思维和创造能力。在我国,人们习惯上把它们统称为在职培训。这种继续教育对每个教师来说既是一种权利,又是一种义务。它不但从根本上保证了中小学教师任用制度的实施,而且还使中小学教育的办学质量和未来公民的素质水准得以提高。本文试图通过分析发达国家中小学教师继续教育的发展状况,探讨其对我国中小学教师在职培训工作的启示。

DOI 6jrly1lwj5/705087

作者彭清;黄新阶

机构地区不详

出处《当代继续教育》 1999年S1期

关键词中小学教师继续教育对我国的启示发达国教师在职培训教师进修职后继续教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1999年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）