摘要
摘要:初中阶段作为学生形象思维向抽象思维转化的关键时期,对于学生成长而言意义是非常重大的。初中阶段的学生经过了小学阶段学科学习知识的积累,对于知识内涵探索的欲望愈加高涨,并且在整个的学习过程中自主学习能力和意识越来越明显。英语学科作为外来的语言类学科,其语言形式以及内在的语言逻辑都与传统东方文化差距明显。经过了小学阶段的尝试,初中阶段英语课堂教学中教学形式的创新特征愈加显眼,尤其是思维导图模式的应用,不仅为学生带来了更加新颖的语言知识学习方式,更为学生英语学科思维的形成提供了有效的帮助。
出版日期
2023年04月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)