摘要
摘要：以往，幼师在阅读区投放阅读材料时，总是按照自己的想法投放一些认为能够帮助幼儿获取今后学习能够用得上的材料，却很少考虑幼儿的认识水平有没有达到这一较高的层面。这样的阅读材料增加了幼儿进行阅读的困难，幼儿不能快速将文本阅读完，也不能利用自己有限的认识水平理解文本讲述的内容，从一开始对阅读兴趣高涨逐渐变为恐惧阅读。这十分不利于阅读区活动的有效开展。鉴于此，广大幼师需要提升自身的思想认识、业务能力等等，并合理地进行阅读区材料的投放，让幼儿能够阅读到符合自身实际能力的文本，进一步增强幼儿阅读的勇气，从而能够助力阅读区活动取得有目共睹的效能。基于此，文章将对阅读区材料投放技巧进行探究。
出版日期
2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
