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基于“学教评一致性”的小学低段语文作业设计研究

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摘要摘要：随着新课标改革的不断推进，小学语文的教学理念也在不断嬗变，即由以往教与学、学与评、评与教的不一致开始向教学评的一致性过渡。作业是教师获得学生对当堂课程学习效果掌握情况的主要方式，也是衡量教师教学能力高低的重要途径，更是教师调整教学方式的重要依据。

DOI 2d30vq0ld9/7061119

作者蔡萍

机构地区四川省宜宾市中山街小学

出处《中国教工》 2023年4期

关键词 "教—学—评" 低段语文设计研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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