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小学数学学困生转化教育有效策略

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摘要摘要：学困生是每个班级中都客观存在的一个群体，是指由于生理、情绪、认知能力、教育背景等多种因素造成学习暂时落后的学生。换一个角度来说，学困生在学习上有很大的提升空间，所以教师在对学困生的转化与引导上也有很大的发挥空间。学困生智力处于正常水平，但由于各种主客观因素的影响在学习上障碍重重，自身的数学潜能与数学成绩呈现背离现象。在教学实践中，教师要从思想上认识到转化学困生的重要性，对这个群体给予高度关注并且深入研究，找出他们学习困难的原因并采取针对性的转化措施，以提升教育的均等性和实效性。

DOI wjvgwnmqj7/7061174

作者舒适

机构地区四川省自贡市大安区牛佛镇沱湾小学643208

出处《中国教工》 2023年4期

关键词小学数学学困生成因转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）