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小组合作学习在小学科学教学中的有效运用

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摘要摘要：合作意识的培养，是素质教育体系改革深化下，教育工作者课程教学的重要工作内容，对学生主观能动性的激发以及启发学生发散性思维、提高学生解决问题能力等方面发挥了重要性作用。科学作为一门极具探索性和实践性的基础学科，在课堂教学中合理化运用小组合作教学模式，是提高学生学习自主性和独立性的有效渠道，为此本文立足小学科学课程，就小组合作学习模式运用现状以及有效性运用策略展开深入探讨。

DOI 34gn3l7oj9/7074831

作者黄婷婷

机构地区温州市苍南县宜山镇第三小学

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学科学小组合作践行现状优化对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）