首页 > 《中国教师》 > 2023年3期 > 多元融合，深层赏析—小学音乐欣赏教学实践探微

多元融合，深层赏析—小学音乐欣赏教学实践探微

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新课程改革的背景下，教师应关注教学模式的创新，将学生音乐鉴赏能力与审美能力渗透到教学目标中，体现音乐学科的教学价值。基于此，本文首先总结打造快乐互动音乐课堂的价值，而后对小学音乐教学实践的创新方案进行研究。

DOI pj0qn9n84y/7094251

作者庹艳红

机构地区湖北省十堰市郧阳区城关镇新区中心小学 442500

出处《中国教师》 2023年3期

关键词小学音乐教学模式互动课堂策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马自敏. 多元融合深层赏析——浅谈初中音乐欣赏教学中多学科融合的实践研究.教育学,2022-10.
2杨紫晴. 多元渗透，倾听学生心中音乐回响——小学音乐欣赏教学实践探微.教育学,2020-05.
3王国芗. 小学音乐欣赏有效教学探微.教育学,2020-10.
4许可环. 音乐欣赏教学探微.教育学,2000-03.
5徐涛. 初中音乐欣赏教学探微.教育学,2014-01.
6薛晶. 情感与小学音乐欣赏教学——小学音乐欣赏教学的实践与探索.音乐,2006-05.
7杨古侠. 师范音乐专业音乐欣赏探微.音乐,2003-03.
8倪彬. 小学高年级音乐欣赏教学有效策略探微.教育学,2011-09.
9董秋红. 我欣赏我参与我快乐——小学低段学生音乐欣赏教学探微.教育学,2022-06.
10汤小梦. 多元感官联动理念下的小学音乐欣赏教学.教育学,2023-03.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学音乐教学模式互动课堂策略探究

返回顶部