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家校共育提升小学生阅读能力的策略探究

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摘要摘要：在小学阶段，学生的心理与生理成长迅速，整体的状况能够适应于阅读活动的开展需求。首先，从心理方面来看，小学生有着旺盛的好奇心，书籍中的各类新鲜知识能够引起学生的兴趣，因此各类书籍尤其是课外书有着天然的吸引力。其次，从生理方面来看，小学生仍旧处于智力发育的关键阶段，适应阅读各类专门为少儿印制的图书。不适合阅读文字内容过于密集的图书。在这些条件下，家庭和学校教师也更应注重读书教育引导，共同培育孩子的读书兴趣和读写习惯。

DOI 7dm3r8zyjn/7109778

作者丁雪

机构地区河北省承德市围场满族蒙古族自治县腰站学区清泉小学

出处《文学天地》 2023年1期

关键词阅读能力家校共育培养方式

分类 [][]

出版日期 2023年05月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）