摘要
摘要：数学学习是师生之间思维双边互动的活动，学生是数学学习的主体，教师是引导者，而问题便是启发学生数学思维、渗透数学思想方法的重要教学载体。提问是一门教学艺术，教师只有科学合理地运用好这门艺术，才能够开发学生的潜力，增长学生的智力，开阔学生的思路，锻炼学生的能力，促使学生实现深度数学学习。由此可见，提问是小学数学教学中当之无愧的教学核心。因此，小学数学教师在设计数学教育教学活动时，就要将教学问题的科学设计放在首要位置，充分结合数学学科的内容与学生的思维特点科学设计问题，让提问教学在小学数学课堂中“大放异彩”，点燃学生的思维火花，促进学生的智慧发展。
出版日期
2023年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
