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依据“文本体式”和“学情”的大单元教学例谈——以统编教材八年级上册为例

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摘要摘要：大单元教学需立足教材单元内容，依据单元内阅读文本的文体体式，整合课程内容。同时，创设丰富多样的学习情境，融入学生真实学习实践活动，结合单元写作任务，为大单元教学提供有效的实施支架，保障大单元教高质量完成，促进学生思维能力的发展。

DOI wjvgpvl9j7/7127350

作者姚慧芬

机构地区杭州钱塘区学正中学浙江省杭州市 310018

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词文本体式学情大单元教学回忆性散文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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文本体式学情大单元教学回忆性散文

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