摘要
目的：探究分析护理技能操作培训中采取不同教学模式的效果。方法：从2021年1月至2021年12月我院的实习护生中抽选55名列为对照组，采取常规教学，再从2022年1月至2022年12月我院的实习护生中抽选55名列为实验组，采取PBL教学法教学，对比两组临床教学效果。结果：实验组护生理论成绩、实践操作成绩分别为（93.25±6.11）分、（95.77±4.11）分，数据表明实验组护生理论成绩、实践操作成绩均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。实验组护生对教学的满意度（98.18%）明显高于对照组（87.27%），差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：护理技能操作培训中采取PBL教学法教学可以很好的培养护理人员的护理技能，学生自主性和学习兴趣高，值得临床推广应用。
出版日期
2023年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
