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“注音识字,提前读写”的实验教学

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摘要小学低年级语文“注音识字,提前读写”教学,就是要以汉语拼音为工具,以发展语言,开发智力,寓识汉字于学汉语之中为总则,使阅读和写作同时提前起步,将现行低年级语文教学的以识字为重点转移到以发展语言为重点上来,建立小学语文先读书,后识字,边读书,边识字的新的教学体系.有效地开发儿童的智力,发展儿童的思维能力.

DOI 7j6qg08r40/715618

作者张春芳

机构地区不详

出处《延安职业技术学院学报》 1997年1期

关键词注音识字汉语拼音阅读能力识字教学低年级语文教学阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）