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小学教师对教育科研的认识误区及其辨正

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摘要摘要：小学教师对教育科研的认识存在着“没必要做科研”“没时间做科研”“没能力做科研”这三种误区，产生这些认识误区主要由小学教师对教育科研存在一些认识偏差、小学教师开展教育科研面临一些现实困境等原因导致。要帮助小学教师走出教育科研认识误区必须要帮助小学教师认清教育科研的重要性和必要性、科学合理安排小学教师的教学任务和工作时间、对小学教师加强教育科研方面的指导和培训，以此提升小学教师的科研意识和科研能力。

DOI pj0q3ylw4y/7160551

作者孙冬萍[ ]

机构地区四川省成都市新都区教科院附属小学，四川成都 610500

出处《中国教师》 2023年5期

关键词小学教师教育科研认识误区科研观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）