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“教学做合一”理念引导改进碳酸氢铵热分解实验

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摘要摘要：陶行知先生的“教学做合一”理论[[1]]在学校中最直接的体现即“教学与反思”，反思不止于思考更注重“做”即思考后的践行与改进。“教、学、做”似紧拧的一股绳，将师生紧连在一起，挖掘隐藏的问题并努力解决。沪教版九年级化学第一章第一节“加热碳酸氢铵实验”，利用教材装置进行实验后，学生反馈：气味刺鼻有污染、现象不明显等不好的“初印象”，问题导向方法，教师遂尝试创新改进，设计出另一套新装置，更好的服务教与学。

DOI ojn1epem4r/7162337

作者马凤

机构地区镇江市外国语学校

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词陶行知教学做合一碳酸氢铵实验改进创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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