摘要
摘要:小学生综合素质评价，是学校根据国家教育方针“德、智、体、美、劳”五育并举，对小学生的日常行为和能力进行综合评价的一种方式。小学生综合素质评价“行为银行”积分制是学校借助财商教育课程中的行为银行和学生评价融合在一起,将学生在综合素质评价中各种要素表现在行为银行中进行存储的一种德育评价模式。设置班级银行,将行为银行积分用于学生综合素质的过程性评价,让学生在自主、昂扬、奋进、有兴趣、看得见的过程中进行存储。通过记录、存储学生的综合行为,实现综合评价的目的,让学生在记录、存储的过程中提升自我反思、自我纠错、自我调整的能力。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
