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《中国教师》
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“双减”背景下小学数学作业设计初探
“双减”背景下小学数学作业设计初探
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摘要
摘要：随着社会的发展，“双减”要求小学数学教师在布置作业时要更加注重对学生综合素养和良好学习习惯的培养,以提升学生主动学习的自学能力。基于此,本文将从教材作业设计的功能与不足入手探讨小学作业设计。
DOI
lde9p6v543/7174289
作者
付婷
机构地区
广安市前锋区前锋小学校 638019
出处
《中国教师》
2023年4期
关键词
双减 小学数学 作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教师
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