摘要
摘要:当前,人们越来越认识到美术教育对儿童全面发展的重要性,美术教学可以有效的协助儿童开发智力、提升空间想象能力以及促进儿童的表现力的发展。而将故事情境融入儿童美术教学则遵循儿童的身心发展规律,注重儿童艺术表现和创造能力的培养。因此,将故事情境融入儿童美术教学现已成为美术教学改革的新思路之一。本文运用观察法以及实践法等,分析此类美术教学的基本现状,在分析基本现状的基础上提出了“小学阶段以故事情景融入美术教学的基本策略”,通过应用研究的方式呈现实施路径和操作方式.
出版日期
2023年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)