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小学数学学困生的转化策略探析

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摘要摘要：素质教育要求面向全体学生，关注每一个学生的发展。但学校和班级内不可避免地会存在一定数量的学困生，学困生的存在影响了教学质量的提升和素质教育的实施。小学数学教学中学困生的成因，既有学生家庭方面、学校和教师方面的原因，也有学生自身方面的原因。小学数学教师要认真分析原因，不断探索，采取有效措施促进学困生的转化。如关爱学困生，培养学困生的自信心；培养学困生良好的学习习惯；分层教学，激发学困生的学习自信；家校合作，达成共识。

DOI 0dpxm1rwj2/7178945

作者王紫慧

机构地区江西省上饶市信州区茅家岭中心小学江西上饶 334000

出处《中国教工》 2023年4期

关键词小学数学学困生自信心学习习惯兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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