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高中历史教学中的学法指导

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摘要在高中历史教学中,不仅要注重教法的研究,更要注重学法的指导。教与学是教学过程的两个方面,均不可偏废。那种只注重教法研究,而忽视学法指导的现象,对发展智力,培养能力,特别是培养自学能力是极为不利的。教学过程不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低,成绩的好坏,在很大程度上取决于学习方法是否科学与正确。历史教师教学的最终落脚点,也只能在学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时,还要认真探讨学生的学法。

DOI ojnpq00g4r/718237

作者胡绍炯

机构地区不详

出处《历史教学：下半月》 1997年8期

关键词高中历史教学过程学法指导学习方法认知结构恩格斯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）