摘要
摘要:随着我国经济社会的迅猛发展,当今社会对于人才的需求已不再局限于专业技能层面,而是趋向于培养具备综合素质的人才。在这样的大背景下,我国不断推进素质教育、深化新课程改革,各阶段的教育工作也因此需要追求更高的教学目标。小学是基础教育中非常重要的一个环节,对培养小学生良好道德品质具有十分重大的作用。传统的道德教育往往只注重基础知识和解题技巧,而忽视了对学生在道德领域的日常指导和学习。由于道德水平不足,学生所面临的问题越来越多,引起了社会的广泛关注。因此,班主任需要采取相应的德育激励措施,以确保每一位学生都能在学习和成长过程中不会掉队,同时也不会出现成长上的偏差。
出版日期
2023年06月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)