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善用课堂生成点，构建深度数学课堂

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摘要【摘要】数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程，在教学中，应该合理运用“突发事件”，可以帮助学生拓展思路，有利于学生构建良好的知识结构，便于加深学生对数学知识的理解。同时，以灵动的教育机智随时处理各种生成性信息，及时调整教学进程，真正实现课堂教学的弹性与优化，从而构建一个充满活力的深度课堂。

DOI 3j7gez65j1/7237429

作者贾楠

机构地区浦江县园区小学322200

出处《教育学文摘》 2023年5期

关键词突发事件动态生成深度课堂小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）