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善用错误资源鲜活小学数学课堂

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摘要摘要：数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的过程。所以让学生经历错误，认识错误，纠正错误才能更好地防止错误。如果教师能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧妙点播，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。

DOI 54kx00v3jk/5221881

作者路曼

机构地区河北省廊坊市三河市燕郊镇中心小学 065201

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词错误资源善用数学价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）