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校本为纲双减为本：双减下的课后延时服务的务实性对策研究

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摘要摘要：义务教育阶段的学生学习负担过重一直以来是国家和社会各界关注的重要问题之一，而“双减”政策的出台标志着我国义务教育阶段课后延时服务的工作进入到了一个新的时期。通过对浙江省部分义务教育学校进行走访和调研，发现中小学课后延时服务存在活动内容单一，缺乏有效的评价机制，以及部分学校把课后延时服务当作了补习功课的时间等问题。为了使“双减”政策和课后延时服务工作能够得到有效的落实，本文针对以上问题进行分析，进而提出相应的解决对策，确保我省义务教育阶段课后延时服务工作的开展具有务实性和有效性。

DOI pd57r7llj7/7242223

作者沈洁

机构地区浙江广播电视大学安吉学院浙江湖州 313300

出处《中国教师》 2023年5期

关键词义务教育课后延时服务 “双减”政策务实性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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