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凸显本质核心 疏通运算脉络——《小数加减法》单元整体教学思考
凸显本质核心 疏通运算脉络——《小数加减法》单元整体教学思考
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摘要
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DOI
n49krw39dy/7243959
作者
金俊倩
机构地区
浙江省金华市南苑小学321027
出处
《中小学教育》
2023年5期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年5期
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