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基于运算一致性，凸显运算本质——以“简单的分数加减法”教学为例

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摘要摘要：感悟运算的一致性在《义务教育数学课程标准(2022 版)》中被反复强调。小学数学教学主要从明晰数运算的意义、聚焦数运算的本质、建立数运算的联系、渗透数运算的思想几个方面理解数运算一致性的内涵，通过纵向联结、横向建构、纵横交叉进行单元整体设计，形成融入数学文化、聚焦思维进阶、创意层次练习的实践流程，推进数运算一致性的落实。

DOI ojnl633r5d/8107085

作者梁志彬

机构地区厦门市集美区灌南小学

出处《中国教师》 2024年2期

关键词数运算运算的一致性小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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数运算运算的一致性小学数学教学

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