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培养农村低年级学生自主识字能力 ——实施“生活语文”教育

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摘要【摘要】《语文课程标准》指出：识字教学要注重引导学生认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字。因此语文缘于生活，基于生活，用于生活。而识字教学则是学好语文的基础。在小学低年级语文教学中，如果能够根据小学生的心理特点，合理利用生活场景，实施“生活语文”教育，那么在他们的眼里，识字将是有用的、有趣的生活必需品，识字过程不再是枯燥乏味的死记硬背。这样，学生就在生活中不知不觉识字，扩大范围识字，识字量也会增加。

DOI n49kk5pqdy/7260259

作者张立愫

机构地区广东省惠州市惠城区横沥镇中心小学

出处《中国教工》 2023年4期

关键词识字教学低年级语文生活语文扩大范围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）