摘要
摘要：在当下的教育背景来看，教育工作者也越来越重视学生在道德水平以及法制知识的能力扩充上，但在初中道德与法治课堂中，学生在对知识掌握的过程中，很难将前后新旧知识进行有效把握，而教师也往往在对学生进行课堂讲解的时候，过于偏重知识点的讲解，对于新旧知识的链接重视程度不够。因此，基于当前核心教育的目标，使用大单元的设计模式来对学生进行道德与法治学科的教学，才能让学生拥有更强烈的整体意识，教师在此过程中为学生明确目标，并让学生形成良好的学习习惯，进而有效提升课堂教学的效率，为其建立更加完备的知识体系。
出版日期
2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
