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构建“自主参与”小学语文阅读教学模式的实践与思考

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摘要摘要:小学生是活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体，因此，小学语文课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。笔者尝试构建“自主参与”小学语文阅读教学模式，目的是在充分发挥教师的主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。本文从指导思想、基本特征、操作程序、教学效果等方面对“自主参与”的小学语文阅读教学模式进行阐述。

DOI 3j7ggvwvj1/7267529

作者彭金萍

机构地区湖北省来凤县绿水镇中心小学

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词自主参与小学语文阅读教学模式实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）